高中历史课堂学生时空观养成路径探索

摘要

伴随教育改革的持续发展，教师在高中历史课堂上的作用将从传递知识转变为培养学生的观念和素养，其中将历史时空观引入课堂上，并被学生所认可与接受，是教师的一项重要使命。现基于高中历史课堂学生时空观养成的必要性，提出几个有效路径，如工具的选择、环境的创设，以及习惯的培养几个方面。事实证明，这些方面要点的实现，将帮助学生更进一步提升其核心素养，使之有意识地融时间观念与空间观念为一体，开展效果更为突出的学习活动。