究天人之际 通古今之变——高中历史教学时空观念素养的养成探究

摘要

随着新课程改革的不断推进,在高中历史教学中,培养学生的时空观念素养,成为让学生"究天人之际,通古今之变"的重要途径和方式。当前,许多高中历史教师积极探究了基于时空观念素养培养的课堂教学模式,并取得了很好的研究成果。本文将根据这些研究成果继续进行分析、研究,希望能为其他高中历史教师提供帮助,进一步促进学生时空观念素养的提升。