基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略分析

摘要

数学是小学教育的基础学科，具有极强的应用性与综合性特征，不仅会影响学生的短期学习成绩，同样也会对其未来学习与发展产生较大影响。但在学习数学知识的过程中，很多理论知识的理解难度较大，加之学生思维能力有限，所以教师在教学实践中不断提升个人专业水平，对自身教育观念加以更新，充分利用“量感”自主体验式教学模式，构建高效课堂。基于此，文章将体验式教学作为主要研究背景，重点阐述小学数学“量感”培养的有效策略，希望有所帮助。