“双减”背景下小学数学作业设计策略

摘要

在新的教育教学背景下，小学数学教师应展开对于作业设计的不断优化与创新，结合“双减”政策的内涵和要求来创设出更具实效性的作业内容，促进学生在完成作业的过程中获得思维能力和身心健康的共同发展，在快乐中学习和成长。基于此，教师可以构建生活实践型作业，以不断丰富数学作业的内容与形式，降低数学作业的难度，使得学生进入到具体的生活情境中实现对数学知识内容的巩固运用；教师也可以创设趣味游戏型作业，引导学生在参与游戏的过程中完成作业，缩短学生作业时间，减轻学生学习压力，促使学生在体会数学学习乐趣的同时获得良好的发展。