基于和谐对话的初中物理互动式教学模式探索

摘要

随着现代化教育改革工作的不断深入发展,在课程教学过程中如何突出学生学习主体地位,构建高效的课堂成为众多一线教师共同关注的课题之一。初中物理作为学生物理学科学习的一个重要起始阶段,课程教学活动的设计不仅直接关系着课堂教学的质量,同时也对学生树立良好的学科学习观念有着关键的影响作用。为此,在实践教学过程中教师要善于构建新型的师生关系,在和谐对话的基础之上开展互动式教学模式,提高学生学习主动性,促进深度学习活动的开展,提高课程教学质量。文章首先论述了和谐对话背景下初中物理互动式教学模式的关键,并以此为据结合课堂教学过程对互动式教学模式的应用策略进行了分析。