发挥学生主体性，优化小学数学互动教学

摘要

随着教育改革的发展，小学数学需要重构教学思想，发展教学与学习的融合，开展互动教学，让学生能够深度学习，在学习、积累数学知识的过程中养成核心素养。以学生为主体的互动教学中需要让学生成为互动的发起人，教师则要针对自主探究学习和深度理解做引导，以互动作为合作探究的方法，促使数学思维、思想的发展，保证探究学习的质疑与创新。本文分析了小学数学教学现状，有效互动教学的意义，介绍了互动教学的策略，希望充分发挥学生的主体性，构建推动学生自主发展的教学模式。