特殊教育学校智力障碍儿童学生社会适应能力培养策略研究

摘要

智力障碍儿童是指由于大脑器质性损伤或发育不良等导致智力缺陷的特殊儿童。他们在智力活动方面的缺陷导致自身生存技能、交往能力较弱。特教学校在培养智力障碍儿童的社会适应能力过程中受到多方面因素制约,存在教育方法单一、过分重视技能学习、客观条件不足等常见问题。为解决上述问题,特殊教育学校应当采取多样的教育方法,关注儿童心理及情感发育,并强化与各方沟通合作。