遵循认知特点,激活小学生学习数学内驱力

摘要

cqvip:为了激发小学生的数学学习兴趣,就要通过激发学生的学习内驱力来完善教学过程。因此,教学中要遵循儿童的认知特点。本文围绕坚持以生为本,激发学生学习兴趣;创设教学情境,发挥教师主导作用;优化教学设计,激活课堂参与意识三个方面,就如何在小学数学教学中遵循儿童的认知特征进行阐述,旨在激活小学生学习的内驱力。