建构主义幼儿园科学教育活动设计策略

摘要

在实际的幼儿科学教育活动设计中如何使幼儿生动活泼、主动有效的建构科学知识与经验、掌握科学研究的基本方法,体验科学探究的情感已成为了摆在许多一线幼儿教师面前越来越严峻的问题,这些问题让幼儿教师苦恼不已,成为了幼儿科学教育活动实践难以解决的问题。不同于传统的课程理念,建构主义理论则强调幼儿自主建构知识、考虑儿童的兴趣点、重视教学环境的创设、支持幼儿与伙伴之间的合作与交流,对现有幼儿园科学教育活动设计中存在的问题具有很好的指导价值与作用。本文将以实际的科学教学活动设计为例,来阐述建构主义科学教育活动设计策略。