对初高中历史课程标准“评价建议”部分的比较

摘要

无论是初中还是高中,完整的历史课教学过程都应该由教学目标、教学过程和教学评价三个环节构成。在这一过程中,三者互相联系、互相配合、融为一体。教学目标是一节课的预设和期望、教学过程是对教学目标的落实、而教学评价是对前两个方面的反馈和检验,是评价教学环节是否成功的指标。历史教学评价包括对教师教的评价和对学生学的评价。而学生的学业评价又是最重要和最基本的部分。所以无论是在初中课程标准还是高中课程标准中,教学评价都是重