“以学为本,问题导引”教学模式在高中地理课堂上的应用——以《影响工业区位的因素》为例

摘要

''''以学为本,问题导引''''教学模式主要围绕''''预学、导学、引学、固学''''四个环节,通过课堂教学实现自主学习、合作学习、探究学习,体现学生学习的主动性,从而达到高效课堂的要求。本文以《影响工业区位的因素》为例,探讨该模式在高中地理课堂上的应用。