“双减”要求下生物课堂提问的设计与评价

摘要

“双减”不仅是在做“减法”,更是在做“加法”,减去的是原有社会、学校、家庭给予学生过重的学习负担,增加的是学校、教师进行创新设计的改革举措。基于此,西宁市名师工作室(生物学科)着重分析生物课堂教学中提问的设计与评价,多角度、多形式实施课堂提问质量测评,向“双减”下的课堂40分钟要质量,有效提升了课堂教学效率。