新课标下初高中物理教学衔接策略

摘要

常听刚升入高中的学生反映,高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。高中物理难,难就难在初高中物理衔接出现的"台阶"。学生学习高中物理产生"台阶",既有教师教学方面的原因,也有学生自身思维发展方面的原因;既有客观方面的原因,也有主观方面的原因。在新课程标准下,如何搞好初高中物理教学衔接,化"台阶"为坦途。