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罗峥;
首都师范大学教育学院;
学生情绪调节; 共情训练; 冲动控制与问题解决; 愤怒管理;
机译:协作学习情境中的情绪控制:学生是否调节因社交挑战而引起的情绪?
机译:学习情境中的情绪状态和学生的自我调节:对职业课堂中人与环境互动的过程导向分析
机译:学校情境和情绪障碍学生的问题行为和社交技能
机译:支持美国和英国学校的学生,家庭和社区的支持设施的分析:一项关于美国和英国社区学校的研究
机译:经过六周的心血管调节或体重训练调节后,大学生的情绪状态发生了变化。
机译:情绪调节训练对减少患有特定学习障碍(SLD)的学生的情绪衰竭和自我伤害行为的影响
机译:自体调节训练(ART),疾病缺席,人身问题,时间和在常规训练中对学生护士的情绪-生理压力:一项纵向田野调查的报告
机译:美国空军军官训练学校的情境领导理论
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用,以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估,然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用,但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。
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