PBL教学法在心血管内科护理实习生带教中的应用

摘要

目的:探索PBL教学法在护理实习生心血管临床实习带教过程中的应用价值.方法:本组收集2015年1月-2015年12月在我院心血管内科实习的护生60例,包括大学专科和大学本科两种学历层次,为期6周的临床实习进行临床研究,通过随机分组随机分成对照组(LBL组)与实验组(PBL组)各30例.观察及对比两组护生的学习效果和对带教老师的满意度.结果:实验组护生理论考核成绩和临床实践考核成绩＜80分者少于对照组,＞90分者多于对照组(P＜0.05),实验组护生的教学满意度高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学法在心血管内科临床护理实习生临床带教中具有良好的临床应用价值.