不同心理弹性青少年在挫折情境下的认知特点

摘要

为探讨不同心理弹性水平的青少年在挫折情境下的认知特点,实验—采用2(心理弹性水平:高、低)×2(词汇:积极、消极)的混合实验设计对40名高中生进行短时记忆再认实验,实验二采用2(心理弹性水平:高、低)×2(图片-词汇:积极、消极)的混合实验设计对40名高中生进行长时记忆联想再认实验.实验一表明,在挫折情境下,高心理弹性组对积极词汇的短时记忆再认成绩显著高于对消极词汇的成绩;心理弹性水平和词汇性质的交互效应显著.实验二表明,在挫折情境下,高心理弹性组对积极图片—词汇的长时记忆联想再认成绩显著高于对消极图片—词汇的成绩,低心理弹性组的情况相反;心理弹性水平和图片—词汇性质的交互效应显著.结论:相比低心理弹性者,高心理弹性者在挫折情境下对积极信息有更多的选择偏向,并对积极信息有更多的认知加工,对消极信息有更少的认知加工.