表达性艺术治疗团体辅导对ADHD倾向儿童心理发展的影响

摘要

目的探析表达性艺术治疗团体对注意缺陷与多动障碍（ADHD）倾向儿童心理发展的促进作用。方法通过对北京市某小学2～3年级共230例学生进行房树人绘画测评及ADHD症状准则筛选,最终选取7例ADHD倾向儿童进行表达性艺术治疗团体,团体以故事、绘画、扮演、手工、身体舞动等表达性艺术创作方式进行。结果表达性艺术治疗团体不仅促进了ADHD倾向儿童心理健康发展,如表达情绪、学习人际互动技巧及提升自信自尊等,还锻炼了ADHD倾向儿童听、学、做的能力,对专注力水平也有一定的提高。结论表达性艺术治疗团体对ADHD倾向儿童心理健康发展具有促进作用。