怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究

摘要

采用<中小学生思维发展水平测验量表>,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族390名儿童进行调查研究.结果发现: 1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论,形式思维水平在13～16岁尚未形成稳定的认知结构; 2.在发展的年龄上,儿童认知发展水平出现明显的 "滞后"现象; 3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期; 4.三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异; 5.认知发展在性别差异上主要体现在动作协调-空间定位能力上.