创造性整合运用教材下的任务驱动式语文课堂

摘要

笔者提倡教师进行创造性整合运用教材的研究,转变教学观念,树立正确的教材观,特别是在语文教学中更好地挖掘教材的潜能.本文结合教师创造性整合运用教材的实例,设计任务驱动式教学创造性地指导学生进行对话教学活动,开拓学生的思维空间,促进学生思维的发展和学科素养的提升.