高中历史分层教学探究

摘要

高中学生往往学习基础参差不齐,往往对知识的实际需求也不相同,但由于受到应试教育的影响下,导致大部分高中历史教师在日常教学过程中,基本选择统一的知识内容。随着新课改要求全面培养学生核心素养背景下,高中教师应突破传统的教育模式,在课堂中始终贯彻落实“因材施教”原则标准,以此帮助学生形成良好的历史核心素养。分层教学是立足于学生的身心发展水平,而开展的有效教学方法,高中历史教师应充分发挥分层教学的教育功能,促进学生的全面发展。