基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读实践策略

摘要

社科类学术著作《乡土中国》作为学生高中阶段第一次整本书阅读的阅读对象,统编教材和课程标准都作了明确的目标要求和提供了教学建议。为落实《乡土中国》整本书阅读的“抓住核心概念,理解作者观点”、“分析整体框架、把握知识体系”、“关注‘问题’,学以致用”、“拓展阅读,知人论世”四项任务,我将把项目化学习引入《乡土中国》整本书的阅读实践中。项目化学习是指向真实的个体学习实践和体验,以任务内容为驱动,强调小组协同合作探究,有凝结核心素养的公开成果的学习模式。