注重时效引领 演绎精彩课堂

摘要

二十载的教学生涯,不同的课堂经历,让我有了更多的感受和思考。我不止一次的想过:同样的一本教材,同样的学生,同样的一节课,但是不同的老师来执教,就会出现学生学习态度、参与度、教学效果的截然不同?《小学数学课程标准》中指出,数学教学的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。那怎样在有限的教学时间里让学生得到充分的发展,提高课堂的“时效性”就显得尤为重要。