提高课堂

摘要： 柏拉图说:“良好的开端是成功的一半”,作为语文老师,要想提高课堂的教学效率,一定要探究适宜的导入方法,要精心设计导入方法才能激起学生学习欲望。一堂课如何开头是无定法的,但一定要有意义,有实效。下面,我将和大家分享自己在语文课堂导入中的一些体会。

摘要： 对于初中学校而言,综合实践活动课程是一门新课程,想要有效管理该课程,提高课堂活动效率和质量,还需要教师们不断努力,当前教育界对于综合实践活动课程的研究还较少,缺乏成熟的经验,课程实施问题不少,需要教师们加强重视,积极探讨综合实践活动课程实施的有效性。

摘要： 项目化的教学过程对于中职学生来说,更能够提高课堂学习的效率。项目化教学最重要的观点是让工作当中一些需要注意的知识和课堂中的教学内容进行组合,从而更好地进行课堂教学的过程。经过这些年的教学实践,笔者根据信息技术教学的经验,对于山区县中职信息技术的项目化教学探究与实践有了一些自己的见解,就此展开了一系列的研究和讨论。

摘要： 中职心理课程主要是通过开展团体活动使学生受到积极影响,团体活动的内容包括体验、探索、反思、分享。在团体活动过程中,前三个环节是教师发现和了解学生心理问题的手段,分享环节则是对学生产生影响的重要阶段。中职心理课堂因为分享环节开展的低效性,难以对学生的心理产生积极影响。因此,教师需要改变教学方式,使学生勇于、乐于且善于参与分享环节,提高这一环节的有效性。

摘要： “双减”政策正在逐渐成为当下教育最需要考虑的实际政策,其中明确指出要通过减少学生的作业量来提高课堂的效率,并且尽可能避免学生课后参加补习培训。值得注意的是,“双减”并不是简单的做减法,而是要在减量的基础上进行增效。作业是教育的重要内容,也是落实“双减”政策的关键要素,因此在“双减”背景下,初中化学教师要对作业进行创新和优化。本文首先分析了作业的定义及其功能,并对“双减”背景下初中化学作业功能进行再审视,最后阐述“双减”背景下初中化学作业设计的优化策略,希望能为一线教师提供有效的参考。

摘要： 课堂作为学生学习的主阵地,构建课堂教学的有效性是新一轮基础课程教学改革下教育部门提出的新要求,对于学生综合素质的培养和创造性思维的发展具有重要意义,是促进教育事业良性发展的有效渠道。现阶段,随着新课程标准改革的不断发展,提出了一系列与课堂教学有关的教学任务,如何提高课堂的教学有效性,成为教师们需要研究的重要课题。物理作为初中学科的重点教学课程,越来越受到社会及教育层面的诸多关注。

摘要： 语文教学应该是有趣的。教师要披文入情,引导学生进入语文的神奇世界,感受语言文字的无穷魅力。语文教学应该是充满智慧的。教师要培养学生的语文学科素养,促进学生思维的发展,激发学生的灵感,让语文教学灵动地生成。智趣共生,是语文教学应该有的模样。兴趣是痴迷的基础。孩子们最喜欢的教师就是幽默风趣的老师,有情趣的老师。幽默风趣的老师能够引导学生阳光、智慧地成长。针对小学生好奇心重,极易对新鲜事物感兴趣的特点,小学语文教学要坚持智趣共生的原则,有效提高课堂教学的趣味性,彰显语文教学的活力。

摘要： 所谓数学思想,正是基于人们对数学的一些本质上的认识,在认识的过程中所总结的一些观点,这些观点直接影响着人们对数学的理性认知。因此,在日常数学教学过程中,通过一定的教学方法影响、教授学生提升对数学的理性认知,以此促进学生对于解决数学问题的能力,达到提升数学学习的能力,对学生的思维能力及学习能力均具有重要意义。一、引导学生进行课堂预习在数学的学习中,由于小学生的基础知识有限、认知能力不足等问题的存在,对于逻辑性强、抽象意义深的数学知识的认识与吸收需要经过一个较长的过程。为了缩短这一过程,也是为了提高课堂的上课效率。

摘要： 普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,不同类型的学习方式均能促进学生理解性技能(听、读、看)和表达性技能(写、说)的提升。教学活动中合作学习的开展,能突出学生主体地位,提高课堂活动的效率,帮助教师践行英语学习活动观,进而提升学生的学科核心素养。教师们在合作学习方面做出了很多探索和实践,而针对提升表达性技能"说"开展的中学阶段英语合作学习缺乏创意和深度。

摘要： 英语是一门基础性的语言学科。随着教育改革的不断进行,英语教学改革也呈现出一片繁荣的局面,涌现了一大批教学模式"样板",它们关注教学,决战课堂。为提高课堂的教学质量,笔者在学习先进教学模式的基础上,结合学生实际,在课堂中初步尝试了"自主探究,合作学习"的教学模式,课堂充满活力和动力,学生获得成功的喜悦。

摘要： 本发明公开了一种利于提高学习兴趣的智慧课堂系统，包括多媒体白板、投影装置和实物展台，所述实物展台与多媒体白板相连，所述多媒体白板通过无线通信网络与一个教育云平台连接，该教育云平台通过无线通信网络连接有计算机和平板电脑，并在计算机和平板电脑上设有访问终端，所述教育云平台包括辅助备课授课单元、讲课录播单元、作业下发收集与评估单元、在线交流互动单元、存储单元和多媒体播放单元，所述计算机和平板电脑均与多媒体白板相连，所述多媒体白板还连接有互动课堂反馈系统。该系统能够增强课堂师生互动，提升课堂趣味性，并利于对学员的学习效果进行分析评估，有效提高学员的学习热情和学习效果。

摘要： 本发明公开了一种利于提高学习兴趣的智慧课堂系统，包括多媒体白板、投影装置和实物展台，所述实物展台与多媒体白板相连，所述多媒体白板通过无线通信网络与一个教育云平台连接，该教育云平台通过无线通信网络连接有计算机和平板电脑，并在计算机和平板电脑上设有访问终端，所述教育云平台包括辅助备课授课单元、讲课录播单元、作业下发收集与评估单元、在线交流互动单元、存储单元和多媒体播放单元，所述计算机和平板电脑均与多媒体白板相连，所述多媒体白板还连接有互动课堂反馈系统。该系统能够增强课堂师生互动，提升课堂趣味性，并利于对学员的学习效果进行分析评估，有效提高学员的学习热情和学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种可提高学生速记能力的英语课堂用字母展示台，包括底板，所述底板上表面的两侧均通过竖板分别与顶板底部的两侧固定连接，所述底板的上表面且位于两个竖板之间固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有转盘，所述转盘正面的顶部固定连接有拨动杆，所述底板的正面通过固定杆与拨动板背面的底部活动连接，所述拨动板上开设有通槽。本实用新型通过对挡板的改进，当启动电机时，拨动杆会在拨动板上开设的通槽内移动，能够推动拨动板作来回的弧形运动，此时，挡板会进行来回移动，从而能够将字母放置板上字母板挡住一段时间，然后再使字母板裸露在挡板外部，从而会激发学生的求知欲望，并且能够提高学生的速记能力。

摘要： 本实用新型涉及教学应用领域，公开了一种提高注意力的课堂教学装置，包括：处理器(1)、操作按钮(2)、振动模块(3)、通信模块(4)、显示器(5)，其中，所述操作按钮(2)、振动模块(3)、通信模块(4)、显示器(5)与所述处理器(1)连接，所述通信模块(4)通过无线局域网与移动终端或桌面终端连接，所述操作按钮(2)和所述显示器(5)设于课桌上，所述振动模块(3)设于座椅之上。本实用新型可通过通信模块(4)或处理器(1)接收提醒，并通过振动模块(3)向学生传达集中听讲的提醒，减少了学生分散注意力的问题，提高了听课效率。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的英语单词教具，涉及英语单词教具技术领域。本实用新型包括安装板、连接板和移动板，安装板前表面固定安装有磁性层，磁性层前表面中心处固定安装有分割条，并磁性连接有若干分割条和若干大磁片，安装板后表面固定安装有若干套筒，若干套筒内均滑动连接有移动杆，并开设有若干插孔，移动杆周侧面开设有滑动槽，滑动槽内滑动连接有插柱，插柱内表面固定安装有第一弹簧，若干移动杆均与连接板固定连接，连接板外表面固定安装有第一固定板和第二固定板，第一固定板和第二固定板之间固定安装有若干滑动杆。本实用新型便于根据需求自由固定教具，具有良好的推广前景。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种提高课堂效率的历史教学辅助教具，包括底板，所述底板顶部的两侧均安装有支撑柱，所述支撑柱的内侧开设有若干限位孔，所述支撑柱的表面滑动连接有滑动套，所述滑动套的正面固定有展示板，所述滑动套与支撑柱之间安装有弹性限位结构，所述展示板的顶部固定有固定块，所述固定块的内部转动连接有固定杆，所述固定杆贯穿固定块并安装有固定板；本实用新型具备了在使用时可以调节展示板高度，且方便对展示资料进行固定的优点，解决了目前的教具在使用时无法便捷的调节展示板的高度，而且在展示纸质资料时不方便对其进行固定，降低了教学效率的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂氛围的教学设备，包括桌体，所述桌体顶部设有桌面，所述桌体底部两侧前端与后端壁体上分别设有第一支架，两个所述第一支架下方壁体之间设有底板，所述桌体底部两侧中间位置与对应的底板壁体之间分别设有第二支架，所述第一支架底部分别设有脚垫，两个所述第二支架上方壁体之间设有连接梁，两个所述第二支架与连接梁内设有移动机构。本实用新型所述的一种提高课堂氛围的教学设备，涉及教学设备技术领域，通过其移动机构的设置，能够便于其学生在分组进行学习讨论的时候，将其课桌进行移动，便于其课桌拼凑到一起，增加其学生学习讨论的氛围，同时，在其课桌正常使用时，可将其滚轮收缩，防止其桌体摆放不稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种能够提高课堂效率的辅助教具，包括教具主体、放置盒、控制按钮、书写白板、L型滑条、水平滑轮、擦拭板、擦拭层、擦拭区、竖直滑道、水平滑道、电机、螺纹杆、控制器、轴承、黑板、压力传感器，所述教具主体背面上下两端分别固定设有L型滑条，两所述L型滑条的底部设有多个水平滚轮，黑板的上下两端分别设有与上所述L型滑条相对应的水平滑道，所述教具主体的正面设有一书写白板，与现有技术相比，本实用新型的有益效果是该新型一种能够提高课堂效率的辅助教具，通过电机螺纹杆带动擦拭板实现上下自动擦黑板，代替了传统的通过黑板擦手动擦黑板，为教师节省课堂时间，提高课堂效率，同时降低教师的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂教学效率的经济管理专业用辅助教具，包括固定装置，所述固定装置包括第一固定件、第二固定件和弹性绳，第二固定件是中空的管状，第二固定件设有贯穿的固定孔，第二固定件轴向一端均匀设有2‑3片固定片，固定片沿第二固定件圆周方向设置。具有以下优点：在教学过程中可方便进行凭证和票据的展示，能够直观方便的对学生所做的票据进行对比，方便纠正学生的错误，提高了教学效率。