中学古典诗歌教学中的提问艺术

摘要

不同的问题设置,在同一节课堂中的效果,直接关系到课堂效果的差异,本文通过分析优秀古典诗歌课例中的提问艺术,重点提出提纲契领式的“问”、逐个击破式的“问”、承上启下式的“问”及步步紧逼的“问”,分析古典诗歌课堂教学魅力充穷、意犹未尽的奥秘所在。