剪纸表现形式在小学美术课堂中的实践与研究

摘要

本课题以教学实践研究为指导,采用教学实践研究方法进行教学实践研究,探讨了剪纸进课堂的方式方法;以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据,探索在美术课堂教学中引导学生进行剪纸学习的价值和重要意义。在课堂教学实践中,以学生为主体,引导学生自主学习,使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知,发展能力。通过本课题的研究,探索出有效地把传统剪纸技艺引入课堂教学实践的实施策略。通过课题组成员们的实践与研究探索,对课题的实施效果进行综合评价的结果表明,在美术课堂教学中引导学生实施剪纸活动,能够引起学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,培养学生的动手操作意识和大胆创新的精神。