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信息技术背景下教科书知识的意义建构

         

摘要

教科书知识的选择是历史的产物,应严肃对待教科书知识的社会意义与时代旨趣,正确认识信息与教科书知识两者认知路径上的区别,关注教科书知识的“域”。

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