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王连照;
教育部基础教育课程教材发展中心;
人民教育出版社;
学校教育; 教科书; 知识意义; 信息技术;
机译:在建构主义知识观的背景下,关于“次要”门(Tardigrada)的意义。
机译:在根本性创新的背景下改善个人知识的建构和重构
机译:知识产权保护背景下的通用隐身建构者
机译:在社会建构主义指导下,在社会建构主义的指导下提高了阅读,同行合作和意识的三位一体,提高了有意义的修正
机译:信息系统/信息技术是在医疗保健行业的知识工作者的背景下实现目标一致的工具。
机译:废物的集体建构:在荷兰社会健康保险的背景下用于投资的认知实践
机译:阅读理解,体裁知识和意义建构。 (体裁及其在10-18岁年龄段儿童阅读理解和意义建构中的作用)=阅读理解,体裁和意义建构
机译:C3:语境的构成建构。一种新的,更有效,更有效的背景知识推理方法。
机译:教科书分发装置,教科书分发系统,教科书分发方法,教科书分发程序,记录有教科书分发程序的记录介质以及教科书显示系统
机译:用于在不获取背景色和要求伽玛校正的情况下使用关于前景色的知识来校正用于加速文本渲染的Alpha值的方法
机译:技术知识提供方法,例如用于安装维护或修理-具有信息技术基础结构,用于以虚拟技术手册的形式为操作员提供技术知识
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