中英两国高中数学教材函数部分课程难度的比较研究

摘要

本文以课程难度为着眼点,以课程难度模型为平台,对中英两国高中数学教材中函数部分内容的课程难度进行比较研究,探讨中英两国高中数学教材函数部分课程难度的差异,分析课程难度对学生学业负担的影响,以便为我国数学课程改革提供有益的资源和参照系。