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成长记录袋评价理论内涵及其实施策略

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摘要

多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念.本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录袋的实施策略.

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来源
《外国中小学教育》|2004年第2期|42-45|共4页
作者
陈海涛; 罗琬华;
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作者单位

西南师范大学物理学院,科学教育研究所;

西南师范大学物理学院,科学教育研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
多元智能; 建构主义; 成长记录袋; 电子记录卡行动研究;
入库时间 2023-07-25 17:19:58

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