高中课程学习中性别特征与友谊的作用——国外一项研究的新发现

摘要

如何提高女生在高中数学和科学课程中的学业成绩,一直都为各国学者和教育工作者所关注。美国奥斯汀得克萨斯大学的Catherine Riegle-Crumb教授和宾西法尼亚大学的George Farkas教授探究了性别、友谊和学业成绩之间的关系,特别关注了女性朋友对促进女生学习科学和数学课程的潜力。本文介绍了他们的这一研究成果,以期对我国教育研究和实践有所启示。