教育资源匮乏下的尴尬:发展中国家“大班额”现象探析

摘要

在部分发展中国家,初等教育阶段教育资源的相对短缺带来诸多问题,而“大班额”现象的普遍化正是其中之一. “大班额”的教学组织方式通常被认为会降低教师教学质量和学生学习效率.本文以多个典型的发展中国家作为对象,分析了“大班额”问题的存在现状、不利影响和形成原因,并深入探究了在现有条件下该问题的缓解对策.