殊途能否同归——两节同课异构案例引发的思考

摘要

“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组在南通召开了初中第六次研讨会，会上呈现了四节课，现以两节“消元——二元一次方程组的解法”第一课时教学设计为例，谈谈我的思考．