以“学生的学”反思“教师的教”——“商中间有0的除法”教学案例与反思

摘要

目前的小学数学教学现状：课堂教学是封闭的、预设的，教师根据教材安排，按部就班设计好教案，教师再根据教案自始至终一如既往执行自己既定的教案，许多学生扮演着配合教师完成教案的角色，这样的课堂教学是机械、沉闷和程式化的，学生缺乏的是生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。以学生的学习去组织教材、设计教案，顺着学生的思路去组织教学，我大胆积极尝试着——