“算”与“用”孰轻孰重——对第一学段“算用结合”的思考

摘要

数学课程标准实验教材的编写不再专门设置小学应用题的教学单元,而是通过解决问题的形式把应用题(简称"用")教学和四则运算(简称"算")教学紧密结