“应用题”与“解决问题”对比探析

摘要

启动数学新课程实验后，在“九义”教材中一直占有突出地位的应用题消失了，取而代之的是课标教材中的解决问题。那么，由应用题到解决问题，是名称改变，还是本质改变？是大同小异，还是面目全非？这两个问题若不搞清楚，在课标教材中占有重要地位的解决问题的教学就难以明确预定的教学目标。为此，颇有必要对两者进行一番对比探析，