把握本质 创造概念

摘要

在2013年第7-8期《中小学数学》（小学版）中,读了杨传冈老师的《老师,请不要＂自创＂概念》,不由得佩服杨老师认真、严谨的治学态度,但对杨老师的观点,我有自己的看法。杨老师在文中提到三点：1.＂把分子通分成一样再比较大小＂这种说法是错误的。2.《在初等数学词典》及《中学数学教师手册》中关于通分概念的表述完全一致,即运用扩分的方法,把分母不相同的几个分数化成分别和原来的各个分数相等并且各分数的分母又彼此相同的分数，这种几个分数的等值变形过程叫通分。