小学生计算思维培养——以“吃火锅”编程教学为例

摘要

计算思维是当前国际信息技术教育领域广为关注的一个重要内容.中小学信息技术课程应承担起发展学生计算思维的重要任务.图形化编程采用高度可视化的界面和积木组合式程序设计方法,能有效地培养中小学生的计算思维.本文综合计算思维和图形化编程的特点,以计算思维的分解、抽象、概括、算法思维、评估优化等五要素为导向,结合重庆地方特色,设计了“吃火锅”的编程教学案例,以培养学生的计算思维,期望为教学工作者的实际教学提供参考.