论信息技术职前教师实践性知识的习得——基于“网络学习共同体”的路径选择

摘要

一、研究背景与缘起——由一次小型调查说起2009年底，笔者进行了一次小型的关于信息技术教师培养模式的网络调查，试图解开我们对以下问题的疑惑：首先，从在职教师的视角，职前教师（实习生）存在哪些问题？其次，目前常见的实习模式效果如何？最后，在职教师认可的教师专业发展路径是什么？综合调查结果，我们发现职前教师的问题主要表现在以下方面。