小学信息科技教学中提升学生思维品质的实践研究

摘要

信息科技课程的根本目标是提高学生的信息素养，它既承担着知识技能学习的任务，又承担着发展思维、学会学习、自主探究、合作交流等解决问题的能力以及提供科学观念和科学方法的任务。随着“大数据”时代的到来，信息科技学科的内涵在社会信息化的背景下也逐渐发生着变化。笔者认为，小学信息科技教学应该充分发挥学科优势，以学生的认知结构和学习心理为依托，关注学生思维品质的提升，凸显学生的生存价值和发展价值，使其具有更好的信息素养以适应不断发展的信息化社会。