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刘爱堂;
河北省邢台县西黄村中心学校;
幼儿教育; 山区; 教育问题; 学校教育; 教师; 学生; 家长; 孩子;
机译:心理与阅读理论:婴幼儿教育中的定性研究↓心理与阅读理论:幼儿教育中的定性研究
机译:幼儿教育者的学习与发展观念:历史文化心理学的分析↓幼儿教育者的学习与发展观念:历史文化心理学的分析
机译:与幼儿教育专业人员一起进行的幼儿发展讲习班↓与幼儿教育专业人员一起进行的幼儿发展讲习班
机译:科学探讨探讨的创新战略提高幼儿教育初期幼儿教育州立大学的表达语言技能
机译:幼儿教育参与者的满意程度与他们的心理类型与幼儿教育教师的心理类型的一致性(成人教育,迈尔斯·布里格斯指标,教学,学习方式)之间的关系。
机译:2007年至2017年亚热带季风区山区山区地区地形因素土壤纹理和种植系统对表土化学特性影响的影响:伊峰
机译:关于致知与失智的点滴思考
机译:aL:pE - 山区湖泊的酸化:古生物学和生态学。第2部分 - 远程山区湖泊作为空气污染和气候变化的指标
机译:山区车辆,具有山区车辆的仓库以及使用山区车辆回收受损车辆的方法
机译:高层和土木工程的施工,特别是隧道衬砌或稳定山区的隧道施工,具有箔形式的密封,其中箔固定在山区或山区一侧的结构上
机译:如何建造山区保留支撑和山区保留支持
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