课程视阈下的小学语文类文阅读教学研究

摘要

类文阅读非常符合当下统编教材的编排特点,更加关注学生在大量阅读的前提下提升语文学科素养。从课程建设的角度看,类文阅读对于小学语文教材又是极大的补充。从变革课堂教学的角度看,类文阅读教学对传统的小学语文教学目标、教学流程、教学行为都有一定的改变。