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林湘;
广西桂林市秀峰区教研室;
机译:辩论的力量:辩论引发学生对有争议的地理主题进行批判性思考的潜力
机译:尽管存在问题,也要参与:走向更加自信的参与式技术评估:评论:“质疑'参与':在佛兰德式参与式技术评估中对其概念化的批判性评估”
机译:“当然,没有人愿意在布劳恩斯顿或格林德利布鲁克排队时大汗淋漓,但是发现运河的人越多越好”
机译:通过苏径质疑方法培养学生对演讲的批判性思考
机译:一致的发展反馈对三年级学生举手投掷中表现的影响。
机译:评论:做正确的事情即使没有人在看也要考虑杰斐逊和肯尼亚主义
机译:“在这里举手从未养育过父母!”:修改巴西低收入人群堕胎行为传播的民族志数据“那些从未堕胎的人,举手!”:重新思考民族志数据在巴西低收入人群中传播堕胎做法
机译:关于电引发爆炸系统脆弱性的思考
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:思考和引导设备排队
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