倍的认识:用“几个几”的视角看世界

摘要

“倍的认识”是学生构建乘法结构的关键课,具有重要的研究意义和研究价值。本文基于关键问题进行教材研读,通过教材脉络的梳理和分析比较,确定了以“倍的认识”构建乘法结构的关键问题是“如何用'几个几'的视角去构建两个量之间的倍数关系”,并设计了相应的学生学习活动对关键问题进行破解,构建课堂教学的基本框架。