数学实验:在具身体验中启思明理——苏教版数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考

张冬梅

首页> 中文期刊> 《小学教学研究(教学版) 》 >数学实验:在具身体验中启思明理——苏教版数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考

数学实验:在具身体验中启思明理——苏教版数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

团队文献服务 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教学内容:苏教版数学三年级下册第八单元。一、情境创设师:同学们,你们知道我们生活馆的下一堂课要学做什么吗?请看图1。用彩带折花朵。为了折出大小不同的花朵,老师提前采购了不同规格的彩带。每种彩带各长多少米呢?请同学们帮忙测量一下。但是今天课堂上,老师没有带米尺,只有一些1米长的纸带,你们能完成任务吗?

著录项

来源
《小学教学研究(教学版) 》 |2021年第19期|29-32|共4页
作者
张冬梅;
展开▼
作者单位

江苏省南京市琅琊路小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育 ;
关键词
数学实验; 苏教版数学; 启思; 情境创设; 明理; 生活馆; 教学内容; 提前采购;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 对当前小学数学导入现象的剖析与思考r——以苏教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学为例 [J] . 曹爱华 . 数学教学通讯：中教版 . 2016 ,第034期
2. 对当前小学数学导入现象的剖析与思考——以苏教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学为例 [J] . 曹爱华 . 数学教学通讯 . 2016 ,第034期
3. 立足“具身”体验促进概念建构——以苏教版三年级下册“认识千米”为例 [J] . 魏晓菲 . 现代中小学教育 . 2020 ,第9期
4. 课程视野:让学生发现数学联得起——苏教版教材三年级下册“分数的初步认识(二)”教学设计与思考 [J] . 徐芳 . 小学教学：数学版 . 2020 ,第001期
5. 课程视野让学生发现数学联得起——苏教版教材三年级下册“分数的初步认识(二)”教学设计与思考 [J] . 徐芳 . 小学教学 . 2020 ,第002期
6. iPad支持下的小学数学个性化学习课堂教学设计——《小数的初步认识》 [C] . 曾宇旋 . 第三届中小学数字化教学研讨会 . 2018
7. 面向数学核心素养的小学数学教学设计研究--以苏教版三年级“长方形和正方形的面积”为例 [A] . 王静 . 2020

数学实验:在具身体验中启思明理——苏教版数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅