整体思维观照下的批注特色单元设计策略——以统编版语文四年级上册第六单元为例

摘要

批注阅读法是一种高效的阅读方法,有利于学生充分地、深入地阅读和思考,有利于学生通过多角度批注表达自己个性化的阅读体验。教师需要精准地解读编者的设计用意和内容特点,把握学生已有的知识结构和内在的心理特点,立足单元整体,在整体思维观照下聚焦关键性训练要素,设置任务型言语活动,规划阶梯式教学层次,以促使学生掌握批注阅读的方法,为以后的阅读与写作奠定基础。