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让思维之花在'比较'中绽放——以苏教版数学五年级上册'解决问题的策略'三次比较为例

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摘要

"比较"是数学课堂上最为常见的一种教学手段,适当运用这一方法,不仅可以激发学生的学习需求,在探索中得出对数学知识的规律性认识,而且能在比较中加深学生对知识的理解与掌握,提高学生的数学思维能力.

著录项

来源
《小学教学研究(教学版)》|2020年第10期|70-72|共3页
作者
吕向萍;
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作者单位

江苏苏州市吴江区同里实验小学;

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正文语种 chi
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关键词
比较; 数学课堂; 思维能力;

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