数学课堂中预设与生成关系的再探索——以苏教版小学数学五年级上册《三角形的面识计算》一课教学为例

摘要

预设,指教师课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计.生成,指教学因学情的变化,对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的适当调整,使学生在知识、能力和方法上实现自我构建.数学课堂中,教师要对学生的学情做出正确判断,对可能出现的突发情况充分预测,并制定出相应的应对措施,使预设与生成相辅相成,确保课堂教学顺利开展.