资料运用,丰富文本的解读路径——以《有的人——纪念鲁迅有感》一课的教学为例

摘要

任何一篇文本都不是孤立的存在,都与其他类型的文本有着紧密的联系.因此,语文教学不能将关注的视野完全局限于教材的课文中,而需要紧扣其表达内容、主题特征、表达方法等维度,拓展其他丰富的资源,与教材中的课文形成教学合力,真正为学生言语实践能力的发展奠定坚实的基础.本文提出,要出示人物生平,为揣摩用意奠定基础;出示创作背景,为研读文本丰富认知;出示人物作品,为体悟形象提供佐证;出示名人名言,为深化主题助力提升.