唱响'感'字四部曲,打造学生自己的课堂r——数学教学的新思考

摘要

课堂中要奏响"感"字主旋律,关注学生已有经验,让学生跟着"感觉"前行,获得新的认识.在学习探究路上,教师要关注知识本身的逻辑结构,把促进儿童的感知当作重要的教学环节.要为智慧的生长而教,学的过程应是教师引导学生积极主动去悟的过程,最终悟得真知,悟得能力,因此要让学生进入"感悟"之境.对于小学生,教师应该捕捉数学与现实生活的联系,引导学生在具体的情境中"感受"数学的魅力