例谈“螺旋式上升”理论在小学数学教学中的应用

摘要

“螺旋式上升”理论基础主要包括两个方面：其一是学生数学思维水平发展的阶段性特征．其二是人在认识一个对象时．总是遵循由表及里、由浅人深的过程．且后续学习总会影响对先前学习对象的认识。自根据《数学课程标准》（实验稿）编排的各版本实验教材推广使用后．该理论才逐渐引起广大一线教师的关注。